sábado, 17 de noviembre de 2018

HUERTO EN INFANTIL

EL HUERTO ESCOLAR

En nuestra Escuela contamos con un espacio exterior que permite, no solo el juego y la interacción social, sino la posibilidad de adquirir conocimientos de primera mano sobre la Naturaleza.
Observar los elementos naturales y sus transformaciones permite al niño ir construyendo su idea del mundo físico y natural.

Tenemos un huerto donde realizaremos diferentes actividades con los niños. Los huertos son una herramienta muy importante para enseñar al niño a respetar y conocer el Medio Ambiente, la importancia de las plantas y su uso, aprender a esperar (las plantas crecen poco a poco), favorecer el desarrollo motor y sensorial y la importancia del trabajo en equipo y la cooperación.


En este contexto es fácil introducir los valores referentes a la ecología, los niños aprenden la importancia de cuidar la Naturaleza.

El trabajo que los niños realizan en el huerto es una parte más de la educación en el cuidado al medio ambiente y el respeto a la Naturaleza, que está inmerso en todo nuestro quehacer diario: todos los días trabajamos con el niño la importancia de comprender y respetar el entorno que les rodea. En este sentido, creemos que si vuestros hijos aprenden a respetar y a cuidar el medio ambiente, aprenderá también a respetar al compañero y a su entorno.

Los días que toca fruta realizamos el compostaje en nuestro huerto escolar.


El trabajo en el huerto nos permite afianzar otros valores pedagógicos en vuestros hijos. Así, cuando tienen que cuidar todos los días de las plantas, valoran el esfuerzo y la constancia del día a día para ver cómo crece, desarrollan la paciencia. 




Si además, lo unimos a que lo que recolectan sirve para el consumo durante la comida el proyecto se convierte en algo tan satisfactorio para todos, alumnos, profesores y familias.

Consumimos las verduras y hortalizas de nuestro huerto en el comedor escolar.

Promover una mejora de la dieta y la nutrición a través de la escuela puede generar beneficios en materia de salud y bienestar que se extienden más allá de las aulas y llegan a los hogares y las comunidades. 



English is Fun, fun, FANTASTIC!

LA ETAPA DE INFANTIL ES BILINGÜE

Como ya conocéis iniciamos este curso el proyecto de bilingüismo en infantil. El pasado año La Consejería de Educación publicaba la relación de centros que se han adherido a este programa: a los 35 que ya existían durante el curso 2017-18, se han añadido este curso otros 27 colegios, 12 de los cuales están en diferentes barrios de la capital -Vallecas, Tetuán, Carabanchel, Las Tablas, Hortaleza, San Blas, Moratalaz o Chamberí- y 15 en localidades como Alcalá de Henares, Tres Cantos, Soto del Real, Colmenar Viejo, CEIP Nª Sª del Remolino El Molar, Manzanares, Alpedrete, Majadahonda, Parla y Ciempozulelos.




El programa bilingüe de educación infantil supone, en la práctica, que los niños reciban en el primer curso (con 3 años) 2 horas y 15 minutos de contenidos educativos en inglés. En el segundo curso (4 años), recibirán 3 horas a la semana. Y en el tercero (con 5 años), 3 horas y 45 minutos.

Nosotros decidimos las materias que se imparten en inglés, de las tres que se dan en esta etapa: Conocimiento de sí mismo y Autonomía Personal, Conocimiento del Entorno y Comunicación y Representación.


Las auxiliares de conversación se incrementan para poder atender a los alumnos de infantil, siendo éste, un recurso inmejorable para la adquisición del idioma a temprana edad.

PROYECTO PREHISTORIA


TRABAJO POR PROYECTOS







Al trabajar por proyectos de forma globalizada les ofrecemos cauces que les ayuden a pensar, a investigar, a confrontar con otros sus ideas, a llegar acuerdos y a aprender del error. Iniciarse en edades tempranas (Educación Infantil) nos parece importante ya que es una forma de aprender a vivir, de aprender a ser, a buscar metas, a poner los medios para conseguirlas y también a auto-evaluarse.











La posibilidad de participación de las familias se incrementa considerablemente.










Los talleres interdisciplinares consiguen un mayor afianzamiento de los conceptos y secuenciar los contenidos de formas más lógica y natural.




 El Equipo de Infantil trabaja teniendo en cuenta el desarrollo integral de los alumnos, además de sus capacidades, competencias y habilidades en un entorno donde sus caras muestren sus emociones básicas ya que desde ellas se realiza un aprendizaje efectivo y real





Investigando llegan a acuerdos y que recuerdan los conceptos dentro de sus propios mapas mentales. Por tanto la sorpresa, la autonomía, el trabajo en equipo, la iniciativa, la creatividad y el respeto son (entre otros) pilares fundamentales.









HUERTO EN INFANTIL

EL HUERTO ESCOLAR En nuestra Escuela contamos con un espacio exterior que permite, no solo el juego y la interacción social, sino la po...